想了想，也就没去理会。
第一节课前的预备铃响起，大家各自回座位准备下节课的东西。
趁着这两分钟的音乐，纪初谣抬手敲了敲隔壁的桌子：“语文老师让你🕇把那本《文言宝典》借我一段时间。”
《文言宝典》是高一的时候秦琼🖄🐉音专门为侄子定制的文言文提高攻略，里面结合了三百篇经典文言讲解，而他现🂃🌋在的语文成绩已经稳在了年级上游水平，继续留着用处不大。
岑易翻翻抽屉，想到是放在了后面柜子里，一时间懒得起身去拿，于是道：“别看了，宝典做的是不错，但差到你这种程度，基本👙救不起来了。”🅥🈧🀩
纪初谣听🇸🝕了也没生气，只是平静地帮人回忆道：“老师说你之前文言文比我还烂，你有救，我也有救。”
岑易：“……”
岑易没想到小姨连这档子事都跟新同学讲了，并⛥🜜且🙺🏟精妙地发现对方用的是“烂”字而不是“差”字，这点深深挑衅到了他。☃☙
往后蹬开椅子，♥到后排的柜子里抽出《文言宝典》，将书搭在纪🄄🞏初谣的课桌上，但指尖没收回，仍按在封面上，垂着眼准备跟人打场持久战：“向别人借东西就没点什么表🍾🍱示？”
跟长辈教小孩说“谢谢”的情境一样一样，搁他这儿还添了一副你要是不给我道谢满意了，我就🔏⛔🚅不给你的架势。
纪初谣张口就来：“谢谢老大。”
这回🄪⛻☂换岑易错愕了，眉头挑了挑：“你叫我什么？”
纪初谣觉得自己一定是最近听那帮男生“老大长老大短”的叫多了才会🕇口误，反问道：“抱歉，你叫什么名字？”
岑易盯她看了两秒，突然勾勾唇角，行不更名坐不🙺🏟改姓道：“我叫老大🕇。”
说着非常爽快地将书朝她的方向推了推。