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遇见自己喜欢的人，总是在不经意间。方远现📽☱在每天的生活又多个层意义，那就是🝎见到那个高冷的女孩，他所求不多，只是希望每天能见面，哪怕对面都不知道他的存在。</p&⛫🝖amp;amp;gt;
“我愿意用我10个宝箱，来换取单菱对我的📽☱笑，🈚⚢📁呸呸呸，她那样的人，10个宝箱怎么够，怎么也得🝩100个。”</p>
方远无意把自己喜欢女孩跟宝箱的价值做对比，这是个天大的错误，有了开始，就会有以后，如果时候有天需要他放弃荣誉放弃宝箱来选择女孩，他会怎么办？</p&gt🏹🞿;🐲🃴🜄
日子过得慢了起来，好像每天都😌⛪有盼头，好像每天都有事做。想着下课能见到她🗠，方远就觉得这堂课过得无比漫长，等待的时候时间总是调皮的走得很慢。&🆜lt;/p>
上着化课，老师在黑板🌾🄯上讲着🎠个高阶维护图形的算法，每个同学都听得无比认真，生怕错过丁点细节，生怕跟不上老师的节奏而听不懂接下来的课程。</p>
“图形，图形，菱形，菱形，单菱……”</p🕒>
方远不断在演算画板上写着单菱的名字。但他忘了件事，这个世纪教育方式有了较大改变，上课时🚹😒🀰用的具也变了许多。</p>
方远写单菱名字的演算画板就是与教务处直接连接，可以通过各种算法计算出学生的演算过程，进而产生反馈，就连平时的考试也是算法系统介入。如果你演算画板上没有任何记录，而你却答出了正🟕🝃🈝确答案，那🚀🐖⛝么只有两种可能，要么你是人才，要么你作弊，而出现这种情况后者般占大多数。</p>
有时候也会通过演算记录给你相应的分数，即使你题目答不完，这就保障了学生的想法得到体现，🚹😒🀰而不是以前仅仅追求答案的教育。</p>
现在的教育与以前完全不相同，以前的教育(二十世纪)是把知识从个立体构架压缩成个面，再把个面压缩成⛉😥🃠个点，然后教导孩子通过学习这个通用的知识点，来解决以后遇到的问题。</p>
完全不明白其的过程，只知道这个问题怎么解决，怎样用前辈浓缩的知识。所以越来越少的人去探究知识里的广发宇宙。这也就是为什么以前的人喜欢把独立的知🁊🄅识叫做知识点。</p>
二十二世纪完全不同，🌾🄯老师只会给你个有提示的问题，你可能需要就着这个问题🗠去🝎探索出更大的问题，甚至想
到些以前人们所未想到的🛃🙰知识。</p🔁>
差异在🀟♧此。</p>