子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”🗵☚
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者💽，鲜矣；不好犯上，🜿而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，🖍其为仁之本与！”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
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这就是赵立的教学方式，读书。
渺渺的声音一下让整个多媒室安静下来了。
赵立读的很慢，很慢。
这是他第一次在这么多人面前全心神投入读书中，不光他🗞🜱🅽自已，就是多媒体室的一千多号人也被赵立的书声带入了书中的世界。
和书中的先贤一起经历各种高兴与悲伤。
整个多媒体室的人也变🕣的有时满脸微笑，有时变成苦脸，有时流着眼泪。
三个小时后。
赵立停下了读书声。看着底下的人群还闭着眼在回味🜹着。他也不说话，不🙩声不响的离😋⛡🛺开了多媒体室。
“唉，朝闻道，夕可死也📄，🐸🄨”黄主任喃喃的说道，也慢慢睁开⛿了双眼。伸手擦了擦脸上的眼泪。
这就是儒家的读书声吗，黄主任沉默的想到，在报纸上和电视上看到近🐣赵立说到儒家的神奇，但🜘也没亲身📔🚣体会。这次感觉儒家的读书声和厉害。
“这就🔮是赵🗑教授的读书声吗，儒家都这么厉害吗！”