卫夫子今天代课，说的是《尚书》，在众多学生🃌🖚📉中看到了徐杰，平日里多随意的卫夫子忽然端坐了几番，讲起经义🅐🅫来，格外的认真。
《尚书》，是中国最古老的皇室文献，说的都是秦以前之事，有🗨🞍事有理，也较为晦涩难懂。四书五经中五经之一。徐杰在真正开始上学堂之前，对四书五经抱有很大的偏见，只因为科举本身就在徐杰心中有不好的观感。特别是后世极为⚾🗄🙄局限的科举制度，在徐杰以往的心中总有一些不好的形容词。
徐杰以往对于科举，并未有真正的了解，只以为就🙈🈚是一些文酸读书人，傻傻的读那四书五经，然后去考试，把四书五经用华丽的辞藻解释得好的，就能高中。
其实不然☡🀹🁯，自从🄴🁴徐杰听到科举还要考策论，考治国理政之道，考那务实有效的政策办法，徐杰对于科举观感其实就改善了许多，知道科举并非真的就是考文人死读书。
待得徐杰真的深入了解了四书五经之后，对于四书🙈🈚五经也有了新的认识。
四书五经，其实内容归结起来很简单，就是这个民族的历史，这个民族的哲学思考方式，这个民族对🛊🚫于天地与自然的🈭🁡认识，这个民族对于文明社会道德伦理的🂻📼规范。
就是这🐏⚞个民族内涵核心的传承，这也是为何有四书五经这个归类的缘由所在。四书五经流传，华夏民族就永不熄灭。其中观念与认知，可以随时代🚦🕬🌫改进，但是不可抛弃🙁。
听讲总有收获，最让徐杰惊讶的却是卫夫子最后之言“呜呼哀哉，我等后人读《尚书》，却难辨其中真伪。《尚书》🈭🁡大劫有二，小劫无数。其以秦一统而焚书开始，后有西晋永嘉年战乱更甚⛼☊♗。到得如今，已然难以分辨其中哪些篇章为真，哪些篇章为后人作伪而补。”
徐杰闻言惊讶非常，卫夫子之言，岂不是说这篇现在读书人学的《尚书》🙜，其实里面有许多是假的？
便听卫夫子又叹道“其中真伪，依老夫来看，五五而分，半真半假。🚗先人智慧，竟🍟然遗失半数🕅。。。”
卫夫子🐏⚞边说着边起身，竟然就这般悲伤之🌊☿中摇头离了去。
这位老夫子当真🄴🁴有一种情怀，一个民族传承，有🃌🖚📉了残缺，何尝不让人悲哀。
徐杰似乎能感受到卫夫子在悲哀什么，读书人有读书人的情怀，何尝不是幸事，徐杰也有一番多愁善感，民族传承的遗失，秦焚书便不说，后🔆来的大战乱往往也是罪魁祸首。
如《尚书》遗🜲失，便是因为匈奴人打破了洛阳，连晋怀帝都被匈奴人掳走。开启了一段大乱世，那⚮一段岁月，不知遗失了多📄😓少先人之传承。
保家卫国，许多时候只是随意说说，其🃲🛰☙中含义徐杰当真并未多想，就如室韦人南下，徐杰上辈四人，独留一个残身。此时方才知道其中意义所在。