时间，开始快速流逝。
当度过了【共和节】，并挺过📛🛟🝬了节后的那几天，剩下的日子就舒服多了，至少对少年来说，他得以更为规律的安排他的生活计划。
对于现在的阿尔伯特来说，再没🏦有事能🛶♓比学🄭🀲习更重要了。
他的生活完全成为了三点一线。
只隔至少半个多月给自己放放假。
其它时间呢？全部用在学习和探索上🌒，顺便履行一下自己作为班长的义务，辅导差生，进行最基础的班级管理，并定期向班主任汇报近况，然后就没别的了。
他也并不认为其他事有去😧做的必要，说实在的，公事公办而🃁已，除非是触犯底线或者唐吉诃德🀦⚬有事，他都不会过多在意。
于是他以一种在🎱其他那些躁动的、热衷于种种🙐新鲜事物的孩子们眼中不可思议的步调走下来：
看书、复习🆣👛、预习、查资料、做题、刷卷和洗漱吃饭。
他一天要做的事🎱概括☩下来总计不超过二十🚁🐘个字。
阿尔伯特始终觉得自己不够聪明，他天生记忆能力并不敏锐，只在逻辑推理和数🁇🃮学能力上稍占优势，对模糊概念、形而上的东西更是几乎无法理解，那么，要全方面地，🝨🍪没有任何短板，就必须更努力，而要攀登更高峰，那就必须够狠，得下功夫去钻、去了解。
他现在的成绩在全年级内都是稳居🄝⚉前几了，而前几，都是满分，只要有一个人失误，他就会位居第一，🜮照理来讲，学习时间已经非常充裕，可以稍稍放松些，老师们有时也会劝他休息。
他的生活方式看上去太累了，太极端了。
以至于老师们甚至会对这个喜怒不形于色，大部分时间根本看不透在☸🄉🞽想什么学生感到心疼。
他仿佛根本没有“童年”，某些宝贵的，应当有的过程，被直接跳过了—🅳—属于孩童的打闹嬉戏，不参与乃至排斥，其他孩子的尝试接近，🟐🜔🁺直接拒绝并远离，多余的好奇心或躁动，完全不存在，至于那些附带的，名誉和他人的赞许，完全无所谓，他从未更改方向。